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体育优秀教师专业学*心得体会

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体育优秀教师专业学*心得体会 教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决 定因素。你知道是什么吗?接下来就是小编为大家整理的关 于,供大家阅读! 篇 1 教育局组织我们兼职的体育老师观摩了十几节 优秀体育老师的优质课。观摩后获益匪浅! 每节课体育老师都充分运用了新课程理念,通过自身精 心准备,教学内容安排得体,教学难度适合学生身心发展的 特征,课的结构合理,教学手段、方法多样,措施与策略运 用到位,尤其在重视学生的主体地位,发展学生的个性,激 发学生的学*兴趣,课堂气氛的调动与教师语言的组织和表 达更为突出。 下面就谈谈自己的感受! 首先,就是充分调动学生的学*积极性和主动性,营造 轻松、愉快的课堂气氛。提高学生学*兴趣和积极性的地方 主要体现在本课的准备部分,比如活动头部运动改为用头写 自己的名字,活动腰部运动改为用屁股写数字等。从课堂中 学生的表现来看,学生的学*积极性、主动性无疑被充分的 调动起来,营造了一个人人爱学,学中玩、玩中乐的课堂气 氛。 其次,体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和 重视学生的情感体验,促进学生全面发展。在课的教学设计 上,老师改变了以往教师带领学生学*的方式,把学*的主 动权交给了学生,始终把学生主动学*、全面发展放在中心 地位,学生经常带着探索、好奇的心情进行学*和练*,教 师始终把学生主动性,全面的发展放在中心地位,充分激发 了学生的学*积极性和学*潜能,高效地完成了每节课的教 学要求与目标。 在往返跑中,有位同学不慎摔倒,体育老师及时鼓励他 完成, 并且让同学们送出鼓励的掌声, 既维护了同学的尊严, 而且还培养了同学们勇敢拼搏的精神,达到了很好的社会适 用目标。 体育器材运用的合理、得当、有效。积极利用和开发课 程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开发利 用体育资源也是体现一位教师教学水*的一个重要方面,如 丁士俊、李忠老师的篮球课以篮球为载体,始终用篮球的各 种活动与练*贯穿于整节课的教学过程中,而且运用的非常 合理、得当、有效,可以说把这个球玩得活灵活现。 总体来说,每位老师组织的教学活动紧凑,有序,不拘 泥形式但又围*萄勘杲小Q锏搅恕霸⒅欣郑种 学”的目标。这些天的听课为自己在今后的教学中提供了借 鉴,大大开拓了自己的教学思路和方法,对以后的教学有很 大的帮助。 篇2 、利用游戏形式培养学生的兴趣 游戏在中学体育实践中起到了相当重要的作用,通过游 戏能够培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集 体的优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中 体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提 供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服 输而与对方发生争执。也有在练*中失败的学生互相埋怨, 导致受指责的学生产生厌恶心理而退出比赛。这样一来,不 仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。 这时,教师要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游 倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批 评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败 的原因, 找出制胜的有利因素, 最终使学生化 “沮丧” 为 “振 奋” ,以积极的心态迎接新的挑战。 二、培养能够接受意外事实的能力 任何人从事任何事情都不可能一帆风顺的。同样,学生 在体育学*中,也难免会遇到一些挫折。例如,在一场班级 拔河比赛中, 因教师发现某班多了一名学生的, 故大声斥责, 结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心 书外因素造成的失利使学生难于接受,情绪非常恶劣。对于 这种意外事情的发生,我们体育教师要主动地向学生说明真 相,讲清道理,充分肯定他们的实力,保护他们的自尊心, 并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大 赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何比赛都 可能存在一定的意外,培养学生接受意外事实的能力,从而 增强抗挫折能力和情绪调节力。 三、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格 性格是个性的核心要素。良好的性格对于学*具有重要 影响,而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。中 学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好 的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极 进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活 动,只是坐在一旁观看或四处走走。经深入调查才得知是因 性格孤僻而导致不合群。针对这一情况,教师可亲自出马, 带领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法, 并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表 扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群 体。此外,还可创设两人合作的游戏比赛,让这类学生在愉 快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累,持之以恒,就 能帮助学生培养起良好的性格。 四、培养创新精神和实践能力 创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要 内容。因为一项创新活动的完成,必须具有充沛的体力、饱 满的精神和乐观的情绪。为此,体育教师在教学中应通过多 种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践 能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性, 以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升,获得成功和 愉快的体验,使他们能热爱体育,增强自尊心和自信心。此 外,还可通过教学方法的创新,以开发学生的潜能和完善人 格,培养学生自学、自练的能力,并给学生营造合作学*的 氛围,同时为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力。 篇3 上一年级的课,相当头疼啊。 孩子多,而且相当的闹腾,很多时候我真是羡慕孩子们 的精力,从早上来到学校一直到下午放学回家,说句不好听 的,嗷嗷乱叫一整天一点都不觉得累,不得不自叹老矣老 矣…… 本身就这么大精力,在班里的语文数学课老师又管得严, 音乐美术课也不轻松,所以孩子们几乎把所有能爆发的能量 都积攒在了体育课上释放。 可以想象,体育课是一种什么景象。 从开始上课就要提着劲,那组先



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