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高中语文人教版必修四12_《苏武传》ppt课件

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? 一、导入
? 同学们都是十七八岁的姑娘小伙了,自己体会一下十七八年的光景,这是七八 年我们有多少的幸福时光,有多少成长与收获。这十七八年太珍贵了。而有一 个人居然用十九年的时间,甘心忍受匈奴的囚禁与压迫,也不愿意投降,于是 书写了一曲高亢的民族气节之歌,这一壮举也被载入史册,被后人广为流传, 这个人就是汉代的苏武,今天我们就一起翻开历史的卷轴,来品阅一下苏武的 传奇故事。

苏武传
班固《汉书》

课文学*目标
①了解班固《汉书》,掌握文中涉及的文言文知识。 ②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法;提 高翻译能力。 ③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值,学*苏武威武不屈、 贫贱不移的高尚品格。

作者班固简介
字孟坚,东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人,我国古代著 名史学家、文学家。班固幼年聪慧好学,9岁即能写文 章、诵诗书,16岁入洛阳太学,博览群书。性情谦和, 深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》,去世 后,班固因《史记后传》没有完成,叙事也不够详备, 于是继承父志,在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。 因当时有人诬告,班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。 幸其弟班超上书解释,汉明帝读了班固的书稿大为赞赏, 召为兰台令史,后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件 和工作环境,班固“潜精积思二十余年”,终于完成了 《汉书》的写作。

家庭--- 父亲:
弟弟: 妹妹:

班彪 班超(投笔从戎) 班昭(续写《汉书》)

作品---- 史书:
辞赋: 诗:

《汉书》 《两都赋》 《咏史诗》

文学常识史书体例
史书形式----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书
例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光)
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订)
纪传体:采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。
《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《二十四史》都是用纪传体写成。

《汉书》简介
? 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成. ? 性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名
著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.
? 内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年
的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.

苏武传

3.故事背景 秦末汉初,北方匈奴凭借强大的军事力 量,不断扩大控制地区。文帝、景帝时 代,汉王朝采取和亲政策来加强民族联 系。武帝时,汉国力逐渐增强,多次与 匈奴作战,取得了几次胜利后,转而重 视结盟,指望通过恩威兼施之策来解除 匈奴对汉王朝的威胁,恰好匈奴单于有 意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏 武出使与匈奴修好。

听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí)中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī)马畜(chù) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì) 訾(zī) 熅(yún) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì) 缴(zhuó) 檠(qíng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 贳(shì) 隤(tuí) 秩(zhì)

找出下列句子所在位置,讨论后翻译。
? ①乃遣武以中郎将使持节送匈(奴定使语留后在置汉)者。 ? ②缑王等皆死,虞(常被生动得)。
? ③见犯乃死,重(负被国动。) ? ④单于壮(其意节动,,朝名夕词遣作人状候语问)武。
? ⑤为降虏于蛮夷,(何状以语女后为置见,?宾语前置) ? ⑥反欲斗两主,观(祸使败动。)
? ⑦终不得归汉,空自苦(亡省人略之句地,状。语后置)
? ⑧空以身膏草野。(使动)
? ⑨切陛下春秋高(,定法语令后亡置常),大臣亡罪夷灭者数十家。 ? ⑩王必欲降武,请毕今日之驩,效死于前!
(使动,状语后置)

文本解读探究

第一段重点字词

1、武字子卿,少以父任

介词,表原因

2、汉天子我丈人行也 3、尽归汉使路充国等 4、乃遣武以中郎将使持节

对男子长辈的尊称 使动用法,使……归
以…身份

5、置币遗单于

用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送

苏武字子卿,年轻时凭着父亲的职位,兄弟三人都做了皇帝的侍从,并逐渐 被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴,多次互派使 节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使节前来, 汉朝庭也扣留他们以相抵。 公元前100年,且(jū)鞮(dī)刚刚立为单(chán) 于(yú) ,唯恐受到汉的袭击,于是说:“汉皇帝,是我的长辈。”全部送还了 汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种通晓情理的做法,于是派遣苏武以中郎将 的身份出使,持旄(máo)节护送扣留在汉的匈奴使者回国,顺便送给单于很丰厚的 礼物,以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等,加 上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。到了匈奴那里,摆列财物赠给单于。 单于越发傲慢,不是汉所期望的那样。
第一段归纳: 简介苏武家世以及出使背景。

3、找出下列句子中翻译的问题: (1)且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”
且鞮单于刚刚成立,唯恐受到汉的袭击,于是说:“汉的君主 我的长辈啊!”
正确翻译:且鞮侯单于初登王位,唯恐受到汉的袭击,于是说: “汉皇帝,是我的长辈。”
2)单于益骄,非汉所望也。 单于更加骄傲自大,不是汉王朝所见到的那样。
单于更加骄傲自大,不是汉王朝原来所期望(的能增加 友好的结果。 )

4、翻译下列句子: (3)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者, 因厚赂单于,答其善意。
汉武帝赞许他这种对汉友善的做法,于是派遣苏 武以中郎将的身份出使,持着代表使者身份的符节,护 送扣留在汉的匈奴使者回国。顺便送给单于很丰厚的礼 物,以答谢他的好意

第二段重点字词

1、会缑王与长水虞常等

谋反匈奴中

2、以货物与常



刚好 财物,古今异义

汉武帝正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈奴使者等的时候,适 逢缑(gōu)王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆(hún)邪 (yé)王姐姐的儿子,与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞(zhuó)野侯赵 破奴重新陷胡地,在卫律统率的那些投降者中,暗中共同策划绑架单于的 母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候,一向与副使 张胜有交往,私下拜访张胜,说:“听说汉天子很怨恨卫律,我虞常能为 汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉,希望受到汉廷的照顾。” 张胜许诺了他,把财物送给了虞常。

第二段归纳:

交待苏武的副使张胜参与了谋反行 动。

第三段重点词句

1、其一人夜亡

在夜里,名词作状语

逃跑

2、虞常生得

被活捉

3、恐前语发,以状语武



告诉

4、事如此,此必及我。

连累

5、见犯乃死,重负国。

才 更加 对不起

6、即谋单于,何以复加?

假使

宜皆降之。

使动,使…投降

一个多月后,单于外出打猎,只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人 将要起事,其中一人夜晚逃走,把他们的计划报告了阏氏及其子弟。单于子弟发 兵与他们交战,缑王等都战死;虞常被活捉。单于派卫律审处这一案件。张胜听 到这个消息,担心他和虞常私下所说的那些话被揭发,便把事情经过告诉了苏武。 苏武说:“事情到了如此地步,这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死,更对 不起国家!”因此 想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒,召集许多 贵族前来商议,想杀掉汉使者。左伊秩(zhì)訾(zī)说:“假如是谋杀单于, 又用什么更严的刑法呢?应当都叫他们投降。”
第三段归纳: 匈奴缑王谋反失败,殃及汉使。

第四段重点字词

1、舆归营 2、单于壮其节

抬,扛。名词作动词

以……为壮,形容词的意动用法

单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说:“丧失气节、玷 辱使命,即使活着,还有什么脸面回到汉廷去呢!”说着拔出佩带的 刀自刎,卫律大吃一惊,自己抱住、扶好苏武,派人骑快马去找医生。 医生在地上挖一个坑,在坑中点燃微火,然后把苏武脸朝下放在坑上, 踩他的背部,让淤血流出来。苏武本来已经断了气,这样过了好半天 才重新呼吸。常惠等人哭泣着,抬着苏武返回营帐。单于钦佩苏武的 节操,早晚派人探望、询问苏武,而把张胜逮捕监禁起来。
第四段归纳: 苏武被单于审问,屈节辱命以死明志。

3、翻译: ①及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
(缑王)和卫律统率的那些投降的人,暗中共同策划绑 架单于的母亲阏氏归汉。 ②惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武。
常惠等人哭泣着,用车子把苏武拉回营帐。单于认为苏武 的节操壮烈,早晚派人探望、询问苏武。

③、见犯乃死,重负国。欲自杀,胜、惠共止之。
被(匈奴)侮辱后才去死,更加对不起国家!” 想 要自杀。张胜、常惠一起制止了他。
④、即谋单于,何以复加?宜皆降之。 “假使是谋杀单于,又用什么更严的刑法呢?应当都使他 们投降。”

第五段重点词句

1、武益愈,单于使使晓武 2、会论虞常,欲因此时降武

逐渐痊愈 定罪

3、本无谋

没有参加谋划

4、拥众数万,马畜弥山



5、空以身膏草野

名词作动词,滋润

6、君因我降 8、畔主背亲, 9、反欲斗两主 10、若知我不降明

顺着
通“叛 使动用法,使…争斗


使动,告知 趁

苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武,一起来审处虞常,想借这个机 会使苏武投降。剑斩虞常后,卫律说:“汉使张胜,谋杀单于亲*的大臣,应当处 死。单于招降的人,赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜,张胜请求投降。卫律对苏 武说:“副使有罪,应该连坐到你。”苏武说:“我本来就没有参予谋划,又不是 他的亲属,怎么谈得上连坐?”卫律又举剑对准苏武,苏武岿然不动。卫律说: “苏君!我卫律以前背弃汉廷,归顺匈奴,幸运地受到单于的大恩,赐我爵号,让 我称王;拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山,如此富贵!苏君你今日投降,明日也 是这样。白白地用身体给草地做肥料,又有谁知道你呢!”苏武毫无反应。卫律说: “你顺着我而投降,我与你结为兄弟;今天不听我的安排,以后再想见我,还能得 到机会吗?”

苏武痛骂卫律说:“你做人家的臣下和儿子,不 顾及恩德义理,背叛皇上、抛弃亲人,在异族那里做 投降的奴隶,我为什么要见你!况且单于信任你,让 你决定别人的死活,而你却居心不*,不主持公道, 反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗,旁观两国的 灾祸和损失!你明知道我决不会投降,想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴 灭亡的灾祸,将从我开始了!”
第五段归纳:
单于派卫律劝降,苏武宁死不屈。

第六段重点词句

1、白单于

告诉

2、天雨雪

名词作动词,下

3、匈奴以为神

把…当作

4、羝乳乃得归

名词作动词,生育



5、别其官属常惠等,各置他所

隔离

别的

卫律知道终究无法迫使苏武投降,就报告了单于。单于更想让他投降了,就把苏 武关在一个大地窖中,不给他吃的,喝的。天降大雪,苏武躺着吃雪,把雪和毡毛 一起吞下肚去,过了几天都没有死。匈奴人视之为神,就把他放到北海边无人区, 让他放公羊,公羊生了小羊才能回去。分开他的随从官吏常惠等人,分别投放到别 的地方。苏武迁移到北海后,粮食运不到,只能掘取野鼠所收藏的野生果实来吃。 他拄着汉廷的旄节牧羊,睡觉、起来都拿着,以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。 一共过了五、六年,单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武会编结打猎的网,矫正 弓弩,於(wū)靬(jiān)王颇器重他,供给他衣服、食品。三年多过后,於靬王 得病,赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。王死后,他的部下也 都迁离。这年冬天,丁令人(应该是卫律指使)盗去了苏武的牛羊,苏武又陷入穷 困。
第六段归纳: 威胁、贫贱不能动摇苏武对大汉的忠心。

第七八段重点字词

1、武使匈奴明年

第二年

2、不敢求武

访问

3、故使陵来说足下

劝说

4、空自苦亡人之地,信义安所见?

通“无”“现”

5、扶辇下除

台阶

6、子卿尚复谁为乎?



7、皆为陛下所成就

提拔

8、兄弟亲*

成为皇帝亲*之臣

9、子卿壹听陵言

副词,一定,务必

10、自分已死久矣

料定

11、因泣下沾衿,与武决去

通“襟”,“袂”

(7段) 当初,苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年,李陵投降匈奴,不
敢访求苏武。时间一久,单于派遣李陵去北海,为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机 对苏武说:“单于听说我与你交情一向深厚,所以派我来劝说足下,单于准备对你以 礼相待。你终究不能回归本朝了,白白地在荒无人烟的地方受苦,你对汉廷的信义又 怎能有所表现呢?(即有谁知道你的表现呢?)以前你的大哥苏嘉做奉车都尉,跟随 皇上到雍城的棫阳宫去,扶着皇帝的车驾下殿阶,碰到柱子,折断了车辕,被指控为 大不敬的罪,用剑自杀了,只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟苏贤跟随皇上去祭祀 河东土神,骑着马的宦官与黄门驸马争船,把黄门驸马推下去掉到河中淹死了。骑着 马的宦官逃走了。皇上命令苏贤去追捕,他抓不到,因害怕而服毒自杀。我离开长安 的时候,你的母亲已去世,我送葬到阳陵。

你的夫人年纪还轻,听说已改嫁了,家中只有两个妹妹,两个女儿和一个男孩, 如今又过了十多年,生死不知。人生像早晨的露水,何必长久地像这样折磨自己! 我刚投降时,终日若有所失,几乎要发狂,自己痛心对不起汉廷,加上老母拘禁 在保宫,你不想投降的心情,怎能超过当时我李陵呢!并且皇上年纪大了,法令 随时变更,大臣无罪而全家被杀的有十几家,安危不可预料。你还打算为谁守节 呢?希望你听从我的劝告,不要再有什么话说了!(意思是就投降算了)” 苏武 说:“我苏武父子无功劳和恩德,都是皇帝栽培提拔起来的,官职升到列将,爵 位封为通侯,兄弟三人都是皇帝的亲*之臣,常常愿意为朝庭牺牲一切。现在得 到牺牲自己以效忠国家的机会,即使受到斧钺和汤镬这样的极刑,我也心甘情愿。 大臣效忠君王,就像儿子效忠父亲,儿子为父亲而死,没有什么可恨,希望你不 要再说了!”

(8段)李陵与苏武共饮了几天,又说:“你一定要听从我的话。”苏 武说:“我料定自己已经是死去的人了!单于一定要逼迫我投降,那么 就请结束今天的欢乐,让我死在你的面前!”李陵见苏武对朝廷如此真 诚,慨然长叹道:“啊,义士!我李陵与卫律的罪恶,上能达天!”说 着眼泪直流,浸湿了衣襟,告别苏武而去。
第七、八段归纳: 李陵劝降,苏武大义凛然,绝不动摇。面对苏武一片
忠心,李陵愧疚万分。

第九段重点词句

1、汉求武等 2、得夜见汉使 3、如惠语以让单于 4、谢汉使曰:“武等实在。”

寻求 名词作状语,在夜里 责备
道歉 确实活着

汉昭帝登位,几年后,匈奴和汉达成和议。汉廷 寻求苏武等人,匈奴欺骗说苏武已死。后来汉使者又 到匈奴,常惠请求看守他的人同他一起去,在夜晚见 到了汉使,原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。 告诉汉使者要他对单于说:“天子在上林苑中射猎, 射得一只大雁,脚上系着帛书,上面说苏武等人在北 海。”汉使者万分高兴,按照常惠所教的话去责问单 于。单于看着身边的人十分惊讶,向汉使道歉说: “苏武等人的确还活着。”
第九段归纳:
昭帝即位,获知苏武存在的消息。

第十段重点词句
1、前以降及物故,凡随武还者九 2、始以强壮出,及还

通“已” 共 当初

单于召集苏武的部下,除了以前已经投降和死亡 的,总共跟随苏武回来的有九人。苏武于汉昭帝始元 六年(前81年)春回到长安。被扣在匈奴共十九年, 当初壮年出使,等到回来,胡须头发全都白了。

第十段归纳: 苏武不辱使命,终于出使归来。

理清思路

?

课文主要记叙苏武出使匈奴,被羁留十九年的艰苦历

程后,终得归汉。

? 文章分为三部分:

? 一、(1-2段) 出使匈奴,以求通好

? 二、(3-8段) 三次招降,苏武不屈

? 三、(9-10段) 汉匈和亲,白发归汉

梳理清人物的关系
主人公:苏武 主要人物:张胜、卫律、李陵 次要人物:单于、汉使者

探讨艺术特色

艺术手法探究
一、详略得当 详:苏武宁死不降、卧雪牧羊等 略:苏武为於(wū)靬(jiān)王赏识及牛羊被盗等
作用:突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国 意识、艰苦卓绝的斗争精神。

二、用语言、行动、细节刻画人物
“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。复举剑拟之,武不动。 \武不应。\武骂律曰:“女为人臣子,不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”\杖 汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。\武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成 就, ……愿勿言。”\武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之欢,死 于前!”\武闻之,南乡号哭,呕血,旦夕临数月。\武留匈奴凡十九岁,始以强 壮出,及还,须发尽白。
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不 拔……

三、对比和映衬手法的运用。
在课文中我们可以看到作者善于以对照、映衬的 艺术手法,来塑造主人公形象。在言与行的比照烘托 中,见出人物的正邪之别。这种对照、映衬分别见于 敌我两个营垒,出现于不同的场合。
三种对照:
①在出使匈奴之初,与副使张胜的对照。 ②在威逼利诱之时,与叛徒卫律的对照。 ③在以情相劝之时,与降将李陵的对照。

三种对比映衬的效果分析:
一、张胜与苏武
张胜糊涂地帮助了缑王的谋反,事情败露后又经受不住考验,叛变 投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争,欲以死息祸; 面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
二、卫律与苏武
卫律卖国求荣,阴险狡诈,气焰嚣张,不可一 世,而苏武为国效命,忠贞不二,不卑不亢 一身正 气,光明磊落。

三、李陵与苏武
李陵为一己之私而叛国,懦弱,意志不坚,矛 盾,痛苦 。而苏武以国家的利益为先,忠贞不渝, 坚韧不拔,无怨无悔。
在各种人物的对比映衬下,我们看到了一个丰满立体的苏武,他 有清醒的外交意识,待人接物不卑不亢,面对威逼利诱坚贞不二,长 达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的 对比下,更加具有勾魂摄魄的人格魅力,千古流芳!

四、自然环境烘托
“乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪。武卧,啮雪与旃毛并 咽之,数日不死。” “武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。”
这些自然环境,充满着悲剧色彩,把苏武推到了极其恶劣的 境地,在困苦中更显其坚强的性格和气节。

鉴赏苏武人物形象
苏武是汉武帝时派往匈奴的一位不 辱使命的使节。 作者通过出使、被拘、劝降和归汉 等情节 凸现了一位威武不屈、贫贱不移、 忠贞不渝、坚韧不拔, 始终视国家 利益高于一切的铁骨铮铮的硬汉子, 忠贞爱国的真君子形象!

主题总结
? 记叙了苏武出使匈奴,面对威胁利诱而坚守节

操、历尽艰辛而不辱使命的事迹,生动地刻画了一

个“



富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈、
的爱私国情志不士能的动 光辉形象。

4.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀,后来又想方设法要活下去。这是否矛盾?
(1)匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙,关乎国家尊严、民族气 节。事发时他已经意识到“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国”,所以要自杀避祸、 避辱。在被卫律审讯时,他大义凛然, “屈节辱命,虽生何面目以归汉?”引刀自刺, 以死明志、为国雪耻。 (2)匈奴在威权、富贵无法征服苏武的情况下,便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其 意志。所以苏武采取的反抗方式也由求死而变成了求生,他要在各种艰难困苦中坚强地 活下去,但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份,所以他“杖汉节牧羊,卧起操持”, 为尊严而生,为荣誉而生,为使命而生。与天斗,与地斗,与人斗,其乐无穷!
从全文看来,苏武将生死全然置之度外,一心考虑的是汉朝的荣誉与利益,以维护 国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。所以在局势变化的情况下,他的对抗方 式也在发生着变化。

(同类对比)卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不
同?为什么?
? 卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。先以副 使张胜获罪,苏武“当相坐”来胁迫他,遭拒绝后,又“复举剑 拟之”来威逼,然“武不动”。威逼不成,又以“赐号称王,拥 众数万,马畜弥山,富贵如此”来利诱。而李陵则是以老朋友、 老同事的身份,在饮酒叙谈之中,动之以情,晓之以理;先指出 汉朝的薄情,其父兄都被汉武帝害死;再披露苏武家庭的悲剧; 又以切身体会说明最初与苏武颇有同感;最后指出汉朝法令无常, 即使回去也难保身家*安。所以“人生如朝露,何久自苦若此?” 显得推心置腹,委婉通情。

? 两人的劝降方式之所以不同,一是两人与苏武的关系不同, 二是两个的地们与修养不同。卫律原来是汉朝的武将,被 匈奴俘虏后投降的,本是无气节的武夫,希冀献功的小人, 并无是非标准,唯利是图,所以丑态百出,遭到苏武的唾 弃。而李陵是一代名将飞将军李广之后,曾为汉朝立下战 功,因寡不敌众战败投降,被汉武帝诛灭家族。所以在劝 降时用攻心法,而且是看到苏武的大义凛然后能“泣下沾 襟”,可见尚存羞恶之心。

对卫律和李陵的劝降,苏武的回答在措辞和态度 上有什么不同?
? 首先,卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律原来是汉人,但已经 投降,成为国家和民族的罪人,可耻的叛徒,对于热爱祖国的苏 武而言是敌人,所以不用客气。李陵虽然也已投降,但原来与苏 武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”,是亦敌亦友的关系。一人劝 降的方式不同,苏武的回答方式也不相同。卫律手段卑鄙,态度 傲慢,苏武对其威逼“不动”,对其利诱则“不应”,表现对其 为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后,苏武终于忍无可

? 忍,“骂律”,自始至终都以强硬的姿态抵抗。李 陵则是采取晓之以理动之以情的文雅方式,“至海 上”“为武置酒设乐”,苏武全然不为所动,称李 陵为“王”,划清二人的关系,表明自己的立场。 采用的是绵里蔵针、有理有节的方式。对二人不同 的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然 的品格。

高考满分作文:

永远的苏武

? 挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处;弄一支秃笔,
矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄,一 边是赤胆忠心:站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间,他 选择了忘却富贵,选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。
? 擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠;扶 一阵驼铃,他阔 别长安的歌舞升*,游荡于寒沙裹草;他要用 挺直的脊梁,架起横亘天山,沟通中原的飞虹。

哀叹,当汉使谋反事败;正气,当苏武拒绝折节叛敌;惊诧, 当单于面对这个宁死不屈,不为富贵所动的铁血男儿;执著,苏武 举起羊鞭,选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。
朔风凛冽,他与冷月作(做)伴,北顾中原,将“生是大汉人, 死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨,他与孤冢为(舞) 伍,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干 二净。地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸 腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国,精忠报国。冰雪飘零, 他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不 能移,威武不能屈,富贵不能忘。

? 好一个永远的苏武;他用睿智,铭记下对大汗汉忠贞不渝的信
念,在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旌节升华为一段千古 的惊奇,书写了一段铭传千古的悲歌。
? 好一个永远的苏武;他用勇气,忘却了单于荣华富贵的引诱, 在大漠黄沙中渐行渐远,把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历 史,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
? 历史不能忘记,在浮华与坚守之间,北海的苏武,那流放于荒 山野原的铁血男儿,用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释,忘 却富足,成就气节;铭记祖国,造就伟大。
?

? 我明白了,在忘却与铭记之间,在享受与坚忍之间, 那行于枯草寒冰之上的苏武,用执著与信念作出了最美好 的答案:富贵,只不过过眼云烟,忘却,便是它的最好归 宿;忠心,方才是历史永恒,铭记,是它的精神家园。
? 壮哉,那永远的苏武!伟哉,那振(震)撼人心的忘 记!奇哉,那惊天动地的铭记!雄哉,那一段忘记与铭记 的千载颂歌!
? 永远的苏武。

文言知识归纳

通假字

女为人臣子

“女”通“汝”,第二人称代词,你

畔主背亲

“畔”通“叛”,背叛

头县北阙

“县”通“悬”,悬挂

与旃毛并咽之

“旃”通“毡”,毛织品

掘野鼠去草实而食之、

“去”通“弆(jǔ)”,收藏

空自苦亡人之地

“亡”通“无”

信义安所见乎

“见”通“现”

因泣下霑襟,与武决去

“衿”同“襟”。“霑”通

前以降及物故

“沾”“决”通“绝”
“以”通“已”,已经

请毕今日之驩

“驩”通“欢”,欢聚

词类活用

尽归汉使路充国等

其一使人动用法,使…归

夜亡

天名雨词雪作状语,在夜里

宜皆降之

名词惠作等动哭词, ,下

舆归营 单于壮其节

使动用法,使…投降 名词作动词,用车子送

欲因此时降武

意动用法,以…为壮,认为…豪壮

反欲斗两主,观祸败

使动用法,使…投降

空以身膏草野 杖汉节牧羊

使动用法,使…争斗 名词作动词,滋润

名词作动词,手中拿着

古今异义
稍迁至移中厩监。
稍 古:渐渐 今:稍微,些许。
匈奴使来,汉亦留之以相当。
当 古:抵押 今:正在(某时某地)
既至匈奴,置币遗单于。
遗 古:送给。今:丢失,落下。
会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
会 古:正当,适逢。今:聚会,集合。

古今异义

丈人明 古:对男性长辈的尊称 今:岳父

年不幸 古:第二年 今:今年的下一年 操持春 古:去世 今:不幸运;使人失望伤心、痛苦的

秋成就 古:拿着 今:料理、筹划

左右货 古:年龄 今:春季、秋季



古:成全。今:事业上的成绩;完成。

古:侍卫人员。今:左和右两方面;支配,操纵

古:财务,礼品;今:供出售的物品。

文言句式
1 汉天子,我丈人行也. 2 缑王等皆死,虞常生得 3 持节送匈奴使留在汉者. 4 单于益骄,非汉所望也. 5 见犯乃死,重负国. 6 何以女为见? 7 缑王者,昆邪王姊子也. 8 即谋单于,何以复加? 9 为降虏于蛮夷. 10 虽生,何面目以归汉? 11 引佩刀自刺.

(判断) (被动) (定语后置) (判断) (被动) (宾语前置) (判断) (宾语前置) (介宾后置) (宾语前置) (省略句)

知识拓展延伸

关于气节的名句

1、岁寒,然后知松柏之后凋也。 《论语·子罕》
2、不降其志,不辱其身。 《论语·微子》
3、志士仁人,无求生以害仁,有杀生以成仁。 《论语·卫灵公》
4、宁为玉碎,不为瓦全。 《北齐书·元景安列传》
5、疾风知劲草,板荡识诚臣。 李世民《赐萧禹》
6、出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 周敦颐《爱莲说》

谢谢观看!

7、名节重泰山,利欲轻鸿毛 于谦《无题》
8、粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间 于谦《石灰吟》
9、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛 司马迁《报任安书》
10、人生自古谁无死,留取丹心照汗青 文天祥《过零丁洋》
11、咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。 郑板桥《题画·竹石》




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